სარჩევი:
წიგნის მიზანია, საფუძვლიანად, მაგრამ გასაგებად ახსნას ის განსხვავება, რომელიც უმაღლეს მათემატიკასა და სასკოლო მათემატიკას შორის არსებობს. ყველაზე ძირეული განსხვავებები ფილოსოფიური ხასიათისაა და მკითხველს შესაძლებლობა მიეცემა, ჩასწვდეს ისეთ, ერთი შეხედვით, პარადოქსულ ცნებებს, როგორიცაა უსასრულობა, მრუდე სივრცე და წარმოსახვითი ციფრები. პირველი რამდენიმე გვერდი მათემატიკური აზრის ზოგად ასპექტებს განიხილავს. შემდეგ მსჯელობა სპეციფიკურ საკითხებზე გადადის. დასასრულ, წიგნის უკანასკნელი თავი მათემატიკოსებთან დაკავშირებულ სოციოლოგების მიერ ხშირად დასმულ შეკითხვებს პასუხობს (მაგალითად, მართალია თუ არა, რომ მათემატიკოსები თავიანთ შესაძლებლობებს 25 წლის ასაკში ამოწურავენ?) და ა.შ.
- მოდელები;
- შემოწმება;
- ალგორითმები;
- განზოგადება;
- იგივეობა და მსგავსება;
- ინვარიანტები;
- სიდიდეთა თანმიმდევრობა;
- ციფრები;
- ზღვრული გადასვლები;
- განზომილება;
- სიმრავლეები;
- დიფერენციალური განტოლებები;
- ალბათობა;
- მათემატიკოსის ცხოვრება;
- მათემატიკის ფილოსოფია.
წიგნის მიზანია, საფუძვლიანად, მაგრამ გასაგებად ახსნას ის განსხვავება, რომელიც უმაღლეს მათემატიკასა და სასკოლო მათემატიკას შორის არსებობს. ყველაზე ძირეული განსხვავებები ფილოსოფიური ხასიათისაა და მკითხველს შესაძლებლობა მიეცემა, ჩასწვდეს ისეთ, ერთი შეხედვით, პარადოქსულ ცნებებს, როგორიცაა უსასრულობა, მრუდე სივრცე და წარმოსახვითი ციფრები. პირველი რამდენიმე გვერდი მათემატიკური აზრის ზოგად ასპექტებს განიხილავს. შემდეგ მსჯელობა სპეციფიკურ საკითხებზე გადადის. დასასრულ, წიგნის უკანასკნელი თავი მათემატიკოსებთან დაკავშირებულ სოციოლოგების მიერ ხშირად დასმულ შეკითხვებს პასუხობს (მაგალითად, მართალია თუ არა, რომ მათემატიკოსები თავიანთ შესაძლებლობებს 25 წლის ასაკში ამოწურავენ?) და ა.შ.
